华裔教师倡第7班开始数学分流

本报特约记者杨婉文

安省省长韦恩周三宣布，透过公众咨询，检讨学校课程，重点改善数学。有华裔数学教师认为，应该提早在第七班分流及用实例教数。

郭老师周三接受A1中文电台时事节目《A1出击》访问时建议，效法欧洲提早在第七班让学生选择学术或应用数学，同时要用学生日常生活应用到的例子去教数，让他们更加容易明白，才可望改善学生的数学成绩。他举例，教代数时会教学生如何计算二手车首期和供款等，因为这是用代数方程式去计算。

他又说，微积分等课程在实际生活应用不大，除非做工程师等职业才会有用。现时大约有三分之一学生的数学很差，能做到工程师的机会不大。若有第七班学生的数学底子差，可能连乘数表和小数点也不懂，宁可让他们读应用数学，反而可以学到日后对工作有用的数学技能。而数学好又有潜质做工程师的学生，就可以更早读学术数学，进一步加强能力，很多欧州国家的课程都是如此。他认为，就算提早分流数学科，也可以让应用数学成绩好的学生，日后可以读暑期班转学术数学，避免太早分流，打击学生因为觉得不能上大学，而没有学习动力的情况。

郭老师也认为，要加强教育制度的问责制，因为现时最大问题是学生的数学底子打得不好，会影响上中学的成绩。他认为，小学生第三班就要懂乘数表。若小学数学差，就要从小透过暑期班或课余时间补数，让学生能应付高一班的课程，不要等到第六班很差才去改善。他也质疑改课程的成效，因为书商会立即赶快出书来赚钱，但最快出的教科书未必是最好。

省府也会在明年推出新成绩表，评估学生沟通，解决问题及批判思考等能力。郭老师认为，老师评估学生如何与人相处、如何思想等能力很主观。当局需要在新成绩表厘定标准，也要教老师如何观察学生的进展，才能汇报给家长。

他认为，就算有新成绩表，也未必能让家长更容易了解子女在学校的表现，最终也要视乎校长等行政人员取向。有些校长表明，不让老师给予学生不及格分数，以免要负责，就算学生成绩很差，也要及格，上到高班一样应付不来。