第9班升班分流制恐不利学生

综合报道

有研究指出，目前安省的第9班升班分流制度过早要求学生决定未来升学或就业的路向，但过程中得到的引导不足，或对他们的未来构成影响。

非牟利团体“多伦多社会规划”（Social Planning Toronto）最快今日发表的报告指，有初中学生及家长不理解分流制度的“学术班”（academic course）及“应用班”（applied course）的分别，前者为进入大学的预备班，后者则为职前准备为主的课程，但不少人均以为应用班是主流升学路?，不过即使学生在选修上有疑难，学校亦缺乏辅导员或合资格的受训人员解答升学问题。

报告指：“学童在欠缺成熟思想及缺乏支援下，要完全了解选修决定的重要性非常困难，部分学生于不知不觉间便踏上了阻碍全面发展潜能之路。”

有资料显示，分流制对黑人学生及低收入家庭学童等的影响尤其显注，近年引起的争议亦愈来愈大。多伦多公校教育局（TDSB）辖下已有数间学校已自行试行淘汰分流制计划，逐渐将全体学生合并成学术班学生。

多市社会规划行政总监米赫（Sean Meagher）指出，学生于高中中段时年纪渐长，对世界有更多的思考，到时候也更了解如何选择适合自己的路。

资料来源：星报