法语融入课程抢手 教委支持 有助求职 荷顿教局明投票 第1班设法文课

法语融入课程（French Immersion）近年来在全国越来越受家长追捧，很多设有法语融入课程的学校，每年的招生名额在短短几个小时便告爆满。由于师资难求，很多教育局唯有设定学生人数上限，并且以抽签方式派位。安省荷顿区公立教育局将在明日投票，把目前由第1班开始的法语融入课程推迟至第2班，但亦提早在第1班设有法文课，以便家长对法语融入课程有明确的认识。

约克区公立教育局教委陈焕玲表示，大约在4年前开始有越来越多亚裔学生读法语融入课程，尤其是华裔家长往往认为，子女懂得愈多语言愈好，所以鼓励学生在第1班读法语融入课程，因此教育局曾经一度面对学生人数过多的压力。近年由于新增几间法文专科学校，并且将一些招生人数减少的学校，分为法语融入课程和普通课程两部分，才得以疏导学生。

她说：“这个趋势是新一代的家长都希望学童能够掌握多种语言。法语是官方语言之一，华裔学生如果本身懂流利国语，英文又已经随时学得到，再学法文则更有竞争力。”

入读人数5年升三成

不过，法语融入课程并非适合所有学生。她说，如果学生语文方面的领悟力高，家长也愿意栽培自然没有问题，否则学童会有困难。不少学生选读法语融入课程后相当吃力，家长再将子女转回普通课程。主要视乎学生的个别情况，如果学童缺乏兴趣，语文方面的领悟力又不高，读普通课程更好。她指出，如果能够克服困难绝对是一件好事，未来找工作更容易。

她说，约克区公立教育局有一个“途径”（Pathways）计划，老师透过与学生的交流，了解学生的潜质，然后鼓励他们向该方面发展，因此家长不应该勉强子女，要多关心子女的发展。

由于在第1至3班全力“催谷”法文，学生到第2班时已经能够以流利的法语应对，但英文可能会有影响，因此法语融入课程到第4班时，会改为一半英文和一半法文。她说，由于法语融入课程采用活动教学法，日常上课和交谈也是用法文，学生感到有兴趣，也愿意学习。反之，普通学校从第4班开始教法文，由于教学较沉闷，日常也缺乏使用法文的环境，令很多学生不喜欢法文课。

安省学生入读法语融入课程的人教在过去5年上升32%，卑诗省则增加18%，亚省也有12%的升幅。