利用EQAO数据改善教学获表扬 成绩逆势飞跃

多伦多公立教育局两间小学利用学能测验的成绩改善教学方法，令学生的数学成绩大幅进步，被安省教育质素和问责办公室（EQAO）评为全省进步最好的两间学校；另外4间被点名表扬的学校，包括约克区公立教育局一间小学。

安省教育质素和问责办公室指出，全省第3和第6班学生的数学成绩在过去5年不断滑落，但这6间小学却逆水行舟。6间学校均有不少第3班学生的数学成绩，未能达到省教育厅的标准，但到第6班时数学成绩有很大改善，维持或上升至安省标准的人数都有所增加。教师和学校利用学能测验的成绩，找出需要加强和改善之处，采取切合社区独特环境的策略。

办公室代行政总监钟斯（Rick Jones）对这6间学校能够善用学能测验的成绩有所改进感到高兴，这些学校因应学生的需要，发挥创意和有实质效果的方法，希望全省其他学校因此而受到鼓舞。

学校特别数学日鼓励学数

士嘉堡区东端的Centennial Junior Public School有38%学生的母语并不是英语，学校透过学能测验的数据，了解学生对数学的态度后，以数学队和特别的数学日等方法动员全校学生参与。第6班有10%学生的数学提升至省府标准，有75%学生维持水平。第6班超过90%学生的阅读、写作和数学达标，安省的平均提升比率只得4%，学生维持标准的平均比率为46%。

北约克区的Dunlace Public School不少学生有特殊需要，教职员利用学能测验成绩致力为所有学生提供一个公平竞争的环境。教师经常检讨教学方法，去除成见和偏见。6%的第6班学生数学提升至省府标准，有88%学生维持水平。

烈治文山Pleasantville Public School的英语为第二语言（ESL）课程，第3班学生在过去5年由8%剧增至32%。教师发现学生对开放式数学问题有困难，从而制订策略改善学生成绩。6%的第6班学生数学提升至省府标准，有90%学生维持水平，没有学生不达标。

其他有进步获表扬的学校包括荷顿区公立教育局的E.J. James Public School，尼亚加拉公立教育局的Nelles Public School和兰弗里郡（Renfrew County）天主教教育局的St. John XXIII Catholic School。